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2016-2017初三数学教学工作总结

2016-2017 上学期初三数学教学工作总结林剑鸿时光如水,转眼一学期已经过去,现将自己在这学期工作中的得与失总结如下: 一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛, 一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的,一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高, 才能真正打得出去。

我们数学组是一个团结奋进的集体,其中的 5 位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课 组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补 短,有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”, 根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独 冒进的念头。

“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时 候都强。

不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来, 我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困 生---辅导。

优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己 解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进 行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流, 上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普 遍提高。

对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他 们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们 学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。

比如给学生及时 的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心 理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。

只有教师与学生有充分足够的情感交流, 才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。

中考要取胜,必 须从初一开始抓起,打好基础很重要。

学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到

“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针 对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解 决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富 有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间,而练习题 必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识 的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。

通过一系列的强化练习,学生 的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。

我们只有不断去面对、去解决客观存在的 问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 成功。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中有所提高。

在今后的教学工作中,我要 从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为我们的教 育工作作出应有的贡献。