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《字表处理》教学反思 王朕曦

《字表处理》教学反思万盛职业教育中心 王朕曦《字表处理》学科是学生接触计算机知道、掌握操作技能的第一步,它对普 及学生的计算机基础基础知识和计算机操作能力起到非常关键的作用, 特别是办 公自动化。

一、教学难点与缺点 1、学生计算机水平参差不齐,有些学生经常使用电脑,而另一些学生则平 日根本不摸电脑。

2、有些同学上课虽然比较认真,但实际操作能力较差。

有些同学实际操作 能力较强,但上课容易走神。

3、教材涉及知识点较多,操作能力强,考核内容覆盖面广,难度大,远离 日常使用范围。

二、解决教学难题 1、合理的安排教学 《字表处理》 是一门操作性强的学科,它的教学主要特点在于其操作性和实 践性。

如果按传统方法授课,学生也能听懂和正确操作,但把各种操作整合在一 套题中,学生们还是觉得做起来比较吃力。

所以一个合理的教学设计非常重要。

我主要采取案例教学法, 让学生先看到题,再针对题中的教学环节展开讲解知识 点。

第一是要选择正确的教学模式。

第二是要明确教学目的和教学目标。

对于每节课,都要有一个明确的教学目 标, 要使学生通过这一节的学习能够掌握某一个知道点或者具体的操作,这样教 学才有一个明确的方向。

第三是要进行合理的任务设计。

每一堂课都要设计具体的教学任务,既要有 简单的操作以便基础差的学生能够全面掌握,找到自信和学习的动力,又要有适 当难度的题目,以便基础好的学生能够有进一步的提高。

第四是采用多样化的教学方式。

教学方式应该是多样化的,针对不同的知识 点,如果一个教师,一个学期下来都是演示、操作和总结,那样的教学是枯燥乏 味的,会让学生产生失去兴趣和动力,我有的时候让学生先做操作,然后针对大

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家在操作过程中出现的问题再做讲解。

2、给学生营造一个良好的学习环境 学习环境除了学校必须保证的运行良好的计算机外,还要有良好的人文环 境。

每个班中都会有基础好的和不好的学生,需要辅导的学生如果只靠教师一个 人来一个一个地教,忙不过来不说,课堂的时间根本不允许,直接的结果就是会 使一部分学生的问题得不到很好解决, 所以在第一堂课上就给学生们按基础强和 弱搭配起来分组, 让基础好的学生辅导那些基础差的学生,这样既可以减轻教师 逐个辅导学生的负担,又让他们分析、解决问题的能力得到提高,可以说是一举 两得。

同时,学生在互相辅导学习过程中增进了友情,也让他们体验到合作 的 好处和重要性,从而创造出合作学习的和谐氛围。

3、提高教师的自身休养 作为一名教师要保持一个良好的心态, 要不断学习专业相关知识和教育教学 理论,不断提高自身素质和教学水平,要懂得关心和爱护每一位学生,一句句鼓 励的话语就是一个个学生不断进步的源泉。

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