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《字表处理》教学反思 王朕曦

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《字表处理》教学反思

万盛职业教育中心 王朕曦

《字表处理》学科是学生接触计算机知道、掌握操作技能的第一步,它对普及学生的计算机基础基础知识和计算机操作能力起到非常关键的作用,特别是办公自动化。

一、教学难点与缺点

1、学生计算机水平参差不齐,有些学生经常使用电脑,而另一些学生则平日根本不摸电脑。

2、有些同学上课虽然比较认真,但实际操作能力较差。有些同学实际操作能力较强,但上课容易走神。

3、教材涉及知识点较多,操作能力强,考核内容覆盖面广,难度大,远离日常使用范围。

二、解决教学难题

1、合理的安排教学

《字表处理》是一门操作性强的学科,它的教学主要特点在于其操作性和实践性。如果按传统方法授课,学生也能听懂和正确操作,但把各种操作整合在一套题中,学生们还是觉得做起来比较吃力。所以一个合理的教学设计非常重要。我主要采取案例教学法,让学生先看到题,再针对题中的教学环节展开讲解知识点。

第一是要选择正确的教学模式。

第二是要明确教学目的和教学目标。对于每节课,都要有一个明确的教学目标,要使学生通过这一节的学习能够掌握某一个知道点或者具体的操作,这样教学才有一个明确的方向。

第三是要进行合理的任务设计。每一堂课都要设计具体的教学任务,既要有简单的操作以便基础差的学生能够全面掌握,找到自信和学习的动力,又要有适当难度的题目,以便基础好的学生能够有进一步的提高。

第四是采用多样化的教学方式。教学方式应该是多样化的,针对不同的知识点,如果一个教师,一个学期下来都是演示、操作和总结,那样的教学是枯燥乏味的,会让学生产生失去兴趣和动力,我有的时候让学生先做操作,然后针对大

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