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关于市场营销专业实训教学的对策思考

关于市场营销专业实训教学的对策思考【摘 要】市场营销是一门综合性、实践性很强的学科,实训教学在市场营 销专业教学中占有重要的地位。

目前,国内大多数中职院校都非常重视市场营销 专业的实训教学, 并且投入了大量的资金,但实际的实训效果却并不理想,存在很 多问题,本文对市场营销专业实训教学中存在的问题进行分析,并提出几点针对 性的对策。

【关键词】市场营销;实训教学;对策 1.市场营销专业实训教学现状及存在的问题 1.1 实训环节设置流于形式 目前市场营销专业实训教学内容的设计方存在着一定的问题,主要是带领学 生参观企业 ,学生主要是看看生产线 , 了解某种产品的生产制造过程 ,听有销售经 验的经理讲企业的历史及产品生产销售情况,但很少有对企业市场营销环节的实 战性的认识。

毕业实习大都利用实训的教学方法,部分采取自主实习形式,受实训 基地数量和实习现场指导教师数量的限制,在某例如案例教学等,实训基地实习 的学生很难学到实际应用知识,使得毕业实习流于形式。

1.2 师资问题 我国的市场营销专业发展较晚,师资缺乏,而拥有企业经验,具有实践技能 的“双师素质”教师就更为匮乏, 很多教师的经历是从学校到学校, 从学生到教师, 更有一部分教师是从其他专业转到营销专业。

没有实战经验的教师对于学生在实 训中遇到的现实问题往往很难做出及时合理的解释和引导, 所以对于问题的认识 比起学生来说没有更多的优势。

1.3 校外实训基地建设存在诸多问题 1.3.1 校外实训单位不稳定 很多学校的校外实训基地每年都在不断变化, 学校花了不少精力建设的实训 单位往往一两次实训后就放弃与学校的合作。

1.3.2 校外实训单位单一,实训内容单调 市场营销专业校外实训内容一般包括销售管理技能实训、广告策划实训、推 销能力实训、 市场调查实训等等,这些实训内容要求学生能够真正进入公司相应 的部门才能接触到相关内容的实战训练。

但现实中,学生很难真正接触到相关内 容的训练。

1.3.3 实训教学基地使用不充分 目前市场营销专业实训教学基地由于投入不足以及管理等诸多原因,没有发 挥应有的作用。

实训基地局限于制造企业较多,由于学生对制造业了解偏少,明显 造成学生实训技能训练的片面性。

另外,实训基地联系多是通过熟人关系,投入不 足,又缺乏沟通,很难让实训基地长久发挥作用。

1.3.4 市场营销专业实验室建设投入不足 由于校外实训基地利用起来较为困难,就应该在实验室的建设上加大投入。

然而目前市场营销专业实验室建设投入低,实验室资源共享困难。

另外由于不同 专业各自为政,导致实验室在软件、硬件建设上可能存在重复购置、重复建设的 现象。

1.3.5 实训管理不规范,缺乏科学的评价机制 一是学校对于具体的实训方法实训要求没有统一的标准, 各学校一般都是自 己制定实训方案,而制定过程中往往缺乏一定的规范性。

二是对教师管理方面, 校外实训对指导教师工作一般没有太严格详细的规定, 大多数指导教师的工作仅 仅是在实训期间到实训单位察看几次,到实训结束时,象征性的根据学生的实习 报告给学生的实训结果打分, 然后交上一份工作总结,这样的实训指导根本起不 到任何实质作用。

三是对学生管理方面,很多学校的校外实训教学没有科学合理 的评价方案, 学校对实训教学的要求远没有对理论教学要求严格。

实训结束后学 生递交上来的经过企业考核的实训报告评价往往都很高,而且趋同一致,缺乏可 信度,致使很多学生对实训采取应付态度,实训教学流于形式,失去了其应有的 意义。

2.市场营销专业实训教学的对策思考 2.1 根据市场需求调整实践教学体系 根据本专业的办学特点,聘请有关领导,经验丰富的市场营销专家和学者组成 专业建设指导委员会,共同探讨实践教学教学大纲和教学内容,为使实践课程设置 更趋合理,专业负责人和教师应该经常去各种类型的企业与用人单位交流,定期邀 请各种层面的营销人士来校为学生做报告,了解企业对学生在实践能力方面的要 求经,过对市场的调研和分析,形成了市场营销专业实训的基本内容。

2.2 提高教师实践能力,建立专业教师参加实践的规章制度 完善以行动为导向的实践教学工作的关键环节就是实践指导教师的整体素 质和高校教学的观念。

首先我们要改变自身的观念,充分认识以行动为导向的实 践教学的重要性。

其次,应加大专业教师的培训工作的力度,除了进一步提高教 师在市场营销专业方面的素质外, 还应定期派教师去相关工商企业进行有针对性 的实习,使教师做到理论联系实际,在实践和理论方面有全方位的提高,成为教