2017-2018学年(最新)人教版初中思想品德教案集

 时间:2018-03-14 04:12:23 贡献者:赵军辉

导读:芅葿羁节莈蚅袇芁薀蒈袃芀艿螃蝿艿莂薆肈芈蒄螁羄芇薆薄袀芇芆螀螆羃莈薂蚂羂蒁螈羀羁膀薁羆羁莃袆袂羀蒅虿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿肆蒂蚆螅肅膁蒈蚁肅芃蚄聿肄蒆薇羅肃薈螂袁

2018年初中思想品德九年级全一册课本人教版教材教科书9年级全一册
2018年初中思想品德九年级全一册课本人教版教材教科书9年级全一册

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尊重他人是我的需要

第三单元我们的朋友遍天下

财产属于谁

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案

(学生发言或小组讨论,提示:比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。

)

或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。

通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。

(提示:内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面,其他同学也要主动接近他,帮助他;对后一种观点,可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析,也可以举一些例子,说明朋友可以指导、帮助自己,安慰自己等等。

教师在此也可以举一些名人的例子。

)师:所以,我们来到这个新的学校,又有幸分到了一个班级,我们每个人都应该付出自己的关爱、热情,结交更多的新朋友,与新朋友结伴成长。

教学目标

扣15分,选Y的人得15分;如果两人都选择Y,则两人都扣掉5分。

提示:教师鼓励学生畅所欲言,形成真诚坦率的风气。

学生可以提出班级的优点,当然更应该指出班级现存的不足,并提出自己的意见和建议,其他学生针对他的观点进行补充或提出异议,最后大家总结出最喜欢的班级的模样。

个人与集体的矛盾通过两难问题的讨论,学会处理好个人利益与集体利益的关系引导学生就个人利益和集体利益发生冲突的案例进行分析,适时请班主任老师提出自己的想法结合两难的案例和自己的情况进行讨论,班主任老师出参与。

提出生活中经常遇到的矛盾,引导学生在班集体建设中,直辖市好个人和集体的关系;发生矛盾的进修,能够从大局出发,以集体利益为重,兼顾个人利益。

总结与作业总结本节课的主要内容,并提出思考:我们为什么要创建优秀班集体?作业:这一周我能为班级做好一件事…… 总结大家提出的方法和建议,引导学生认识,创建优秀的班集体是爱校、爱国的表现,动员同学们一起积极主动地为班级建设贡献力量。

参与总结和反思进一步强化学生的集体主义观念,为新集体的建设贡献自己的力量,使自己尽快地融入初中新生活。

了。

教学目标:通过本节课的学习,让同学们认识学习、感受学习,从而领悟学习带来的快乐,能够喜欢学习。

先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐,进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐,从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲,体会学习的快乐。

总结:其实这些奥秘到今天为止,咱们人类还没有完成揭开。

但是我们人类从来没有停止探索的脚步。

例如,(出示我国“神舟”五号、探月计划、美国发射的火星探测车照片)为了探索更多的太空奥秘,我们研制的“神舟”五号载人飞般已经发射成功,探月计划已经启动,美国航天局发射的火星探测车已经在火星表面降落,这将帮人类揭开火星神秘的面纱迈进一大步。

世界上还有许多现象我们无法解释,这带给我们的感觉是神秘、有趣,因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程,享受学习的过程,从无知走向有知的过程。

希望同学们能够不断努力,好好把握初中三年的学习机会。

多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)

温也是导致沙尘天气加剧的重要原因。

通过对原田的分析、讨论之后,谈谈你看了这些材料之后的感受。

(小组之间相互讨论一下,老师可以适当地介入讨论。

什么样的生命最有价值呢?怎样才能使生命价值得以提升呢?

2)身体内部器官逐步成熟、完善、健全:

教师根据“相关连接”的内容讲解青少年心理特征。

(略)

觉地遵守各种规章制度和道德规范,是学会有效的保护自己,自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

气和力量。

同学们,正处于青春期的你,为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春,你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

这样度过自己的青春,将来我们才能更好的生活、学习、工作,才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献,我们的生命才更有价值和意义。

事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。

因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。

第八课时学会调控情绪

(提问):李伟的情绪有哪些变化?我们同学中有无类似的感受?说明中学生的情绪有什么特点?

通过辩论,总结出:我们应该学会关心他人,应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

初一学生已经学会观察一些社会现象,已能用自己的感官感知生命的多样性、重要性及脆弱性,但对于应该关爱生命还缺乏一定的认识,在平时的生活实践中也还不自觉地会发生一些破坏生命的行为。

本节课在设计方面力求通过学生的生活实践让学生有感而发,以学生为本,从而培养学生的创新精神和实践能力。

人的生命的独特性

活动一:

长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学使学生充分认识到,对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度,感受“天生我材必有用”。

【课标要求】

教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。

提出问题:同学们家里有没有用指纹锁?学生有两种情况:一是有,老师就要问:难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗?二是没有,老师就要问:如果你家装了这种锁你担不担心小偷按一下指纹锁进去?绝大多数学生的回答是不担心。

老师进而追问:难道指纹真有这么神奇吗?从而引导学生观察和探究这一主题。

通过克隆,学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格,尽管极力去模仿他人,但依然带有自己的特性。

的学生,在教学时有必要加以分析,在教学设计中应该有所体现。

但是,对于七年级的学生,我觉得没有必要详加分析,因此,我在教学设计中没有涉及。

但是,有个别学生知识面广,提出这一问题后,我们也不能含糊其词地回避。

)教师要及时利用这个激发学生思维,提高学生的学习兴趣,积极引导学生,使他们懂得克隆生命体间也是有差异的。

当然,有时这类问题老师当场无法解决,可以借机发动学生利用课后去查找资料,进行探究、学习。

(一)永不放弃生的希望1、学生阅读P29的材料并思考问题。

2、学生表演小品3、设问:假设现在发生了地震你会怎么办?4、学生阅读P30的材料并思考问题。

5、学生续写P31的材料观看表演思考讨论讨论回答自由发言(说一说、写一写) 1、学生提供展示能力的平台,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而掌握更多的求生知识。

2、落实“发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学。

”的目标充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

计划、有目的地塑造自我的能力。

2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察,包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。

如我是个胆小的人,我爱好文学等;

学生收集有缺陷的成功人士的故事,如林肯、海伦·凯勒、张海迪;矮子外交家——罗慕洛、邓小平等。