2019浙江省嘉兴市中考作文佳作选(第三道题目)

 时间:2020-09-22  贡献者:tanginns.com

导读:2019年浙江省台州市中考科学试卷含答案.docx,题目三2019 浙江省嘉兴市中考作文佳作选●考场作文【佳作 1】研学,亦行亦学嘉兴一考生旅行,能醉心于旖旎风光,于自然中陶冶性情;学习能沉迷于博大知识,于真理中升华思想

2019年浙江省台州市中考科学试卷含答案.docx
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题目三2019 浙江省嘉兴市中考作文佳作选●考场作文【佳作 1】研学,亦行亦学嘉兴一考生旅行,能醉心于旖旎风光,于自然中陶冶性情;学习能沉迷于博大知识,于真理中升华思想。

而研学,将两者相融,兼收并蓄,一场旅行就是一次学习。

研学,亦行亦学。

(有旅行和学习之作用引出观点,开篇简洁,观点明确。

)研学,是一场难忘的旅行。

研学途中欣赏山川峻岭的伟岸,也能欣赏小桥流水的诗意。

徐志摩曾赴英研学,康桥上他望着天空中流连的云彩,心中涌起诗意星星点点;在学校的傍晚,他一人立于河岸感受雨的洗礼,雨后的彩虹在他心中抹上一笔亮丽的色彩,于是“挥挥手,不带走一片云彩”自然流出。

在研学途中,我们遇见“青林翠竹,四时俱备”的山谷,我们望见“从流飘荡,任意东西”的江河,我们感受“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的豪情……(摆事实论证,化语文试卷中的徐志摩材料为我所用,并用自己的旅行感受为证,诗文引用,增添文采。

)研学的路上,每一处泉水都带着历史的厚重感,在我们的心上漫起千万次感慨,仿佛身置当年,颇具迷幻之感。

然而,研学的美好不止于此。

(从研学是旅行的角度论述观点,用“然而”一词转折引出另一角度的阐述,过渡自然。

)研学,又是一次畅意的学习。

当我们走进历史的殿堂,那些课本中无法走动的文字,犹如长上了翅膀,掠过万里,浮现在我们的眼前。

每一座山都告诫我们要有山的威严,每一处水都提醒我们要有水的清远。

走到红色革命圣地,轰轰烈烈的革命,仿佛就在眼前,革命烈士的坚毅和勇敢深深地震撼着我们的心灵。

研学,教会我们伟大的哲思与品格;研学,让我们领略那魂魄的清香,流芳百世的高山景仰;研学,让我们学会坚守,懂得世间万物之道。

(从研学是一次学习的角度论述观点,摆事实、讲道理论证,语句生动。

)研学是一场无可忘却的旅行。

研学是一次妙不可言的学习。

研学能像旅行一般,让我们感受自然与人文和谐交融;研学亦能像学习一般,让我们领略历史的博深与伟人的崇高。

(讲道理论证,再次强调研学既是旅行也是学习。

)研学,亦行亦学。

(结尾得出结论,呼应开头,结构圆合。

)●高分解密论点鲜明,论证充分。

文章开门见山提出观点,“研学,亦行亦学”。

为了论证这一观点,作者摆事实讲道理,较好地利用试卷中徐志摩去英国研学的事例,以及我们在研学途中的所见所感,来阐述研学既是旅行也是学习的道理。

材料和观点做到了统一。

结构严谨,层次分明。

文章结构层次十分清晰,开头提出观点,中间从“研学,是一场难忘的旅行” “研学,又是一次畅意的学习”两方面进行论述,结尾总结全文,得出结论,首尾呼应。

语言生动,文笔流畅。

文章虽然是议论文,但文章的语言却不乏生动,作者运用了对句 等句式,运用了比喻等修辞,引用了诗词古文,文笔流畅,足见作者有较深的语言功底。

(陈百胜) 【佳作 2】行中学嘉兴一考生 持一柄竹杖,曳一对芒鞋,行走于天地日月之间,感悟于风雨晴霁之中。

“读万卷书, 行万里路。

”有时候研学旅行未尝不是学习。

(开篇用对句,句式对称,有气场,同时引出观点。

) 行中学,何尝不能?踱步于粉墙黛瓦之间,触摸着凹凸不平的纹路。

悠悠古镇之中每一 处角落,每一片砖瓦都是一本无字的典籍。

是唐诗宋词还是元曲?只待你细细品味。

步于林 中,清泉汩汩,你是否忆起“明月松间照,清泉石上流”的恬静释然?倚于柳下,暮色渐至, 你是否感到“月上柳梢头,人约黄昏后”的良辰初梦?亦或是新雪过后“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的奇景,还更是早春几许“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的温馨。

无论行于何处,总会有一缕诗意与美景相伴供你学习。

(引用古诗词论述研学旅行就是学习,文采斐然,彰显语文功底。

) 泛舟南湖,品味着红色的气息,耳畔也响起了庄严肃穆的歌声,行道之处,红色随着你 的足迹渗入内心。

开天辟地的精神充斥于空气之中,一艘古朴的篷船,载动了风雨雷电响彻 了中国大地。

于此地,你又是否想起了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的酒后誓言? 于此地,你又是否记起了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的慷慨大志?旅行之中,山 川之间,大好山河,举托起了无限爱国之思,奔涌出了茫茫爱国之情,无形的熏陶中,使你 学会了与国家同舟共济。

(摆事实和引用古诗词论述研学旅行就是学习,从家国情怀角度论述。

几处问句的运用, 激发读者的思考,增强了文章感染力。

) 苏轼游于赤壁,“清风徐来,水波不兴”,回望孟德大志,心中忧叹,借客言不禁道出: “哀吾生之须臾,托遣响于悲风”。

然而转念,江上清风,山间明月,耳遇之而为声,目遇 之而成色,取之不尽,用之不竭,何为其然也?旅行之中,苏轼学会了旷达,“苟非我之所 有,虽一毫而莫取”,对酒当歌,举酒嘱客,活出诗意的人生。

旅行或清幽或壮丽,启迪你 的一生;或乐观或豪情,行中学,学出你的未来。

(摆事实和引用论述研学旅行就是学习,从悟出人生道理的角度论述。

四字断句,文采 飞扬,铿锵有力。

) 行中学,在美景之中体会释然、宁静,在宁静之中品味精神升华,在精神升华中创造人 生。

研学旅行未尝不是学习,研学学得别样人生! (总结全文,的而出结论。

)●高分解密这篇文章最大的亮点在于文笔老练,文采飞扬。

其一,考生善于借助句式表情达意。

运 用了很多的对句,长句和短句相结合,铿锵有力,富有节奏感和韵律美。

如开篇的“持一柄 竹杖,曳一对芒鞋,行走于天地日月之间,感悟于风雨晴霁之中”,一下子就让读者感觉文 章不同凡响。

文章还有运用了大量的问句,触发读者情思,引发读者共鸣。

其二,考生善于 借助古典诗词为文章所用。

大量的古典诗词作者信手拈来,既是论述观点的论据,富有说服 力,又使文章诗意盎然,富有感染力,较好地阐述了旅行未尝不是学习的道理。

从全文来看, 足见考生语文功底之深厚,写作文笔之老练。

(陈百胜)

【佳作 3】站在天地之间嘉兴一考生 研学就是旅行吗?非也。

青年李白持短剑游三秦之地,轻舟白衣何等潇洒!但他此行目的为何?游学求知。

他的 做法是遍领山川人情,喝遍天下好酒,也写尽天下好诗。

研学并非旅行,研学是旅行中的学 习。

旅行是比较安逸的,休闲的,而研学却没有这般闲情雅致,研学是在旅行中有目的的行 走。

余秋雨曾一路向西,穿过戈壁,越过烽火,亲临古战场,也曾险些被劫持胁迫,一路走 来与安逸无缘。

乾隆皇帝也曾一路往南过,随行百余人,一路歌舞升平,锦衣华裳,有龙肝 凤髓,琼浆玉食。

但最后留下了什么?一些美食传说?才子佳人风流韵事?还是几笔薛蟠体 的诗?余秋雨留下的,是古遗迹的考证,留下的是文化的传承与弘扬,留下的是《山河之书》, 是《千年一叹》,是《文化苦旅》。

欧美国家有一个项目叫做壮游,青年人出游无万全之策,无随身护佑,仅凭几年的学习 独自闯荡。

我在伦敦地铁口见过拉小提琴的法国女孩,在上海街头见过击手鼓的美国青年, 在酒店见到用纤指弹着美好乐章的异族少女。

他们用自己的技艺四处游历,他们旅行在各地, 研学在各地,们学到了社会百态,学到了生活不易,更学到了一种身处异乡淡然处之的非凡 气韵。

当我与研学伙伴在街头与卖艺人共同起舞时,当我在泰山天街与博物馆分别与山野美景 相拥时,这是研学,在旅行中我们学到了不仅仅是背背记记的知识。

语文老师告诉我,心在路上才真正是在路上。

冯骥才走遍天津小巷多了大俗近雅的气度, 多明戈也只有见过欧罗马的堂皇建筑才可以唱出雄浑嘹亮的高音。

研学是一种气度,天人合 一的气度。

研学或许正如沈从文之言:“你的气质里藏着读过的书,走过的路。

” 行走在田野间,便学到了恬静自适,路过旷野便有了雄阔的气魄。

让研学的心站在天地 之间,便可参知天地之间的行者学问。

●高分解密感情充沛,大气磅礴。

不管是记叙文还是议论文,作者的情感总是行走在字里行间,透 过表面的文字让我们触摸到作者的情感倾向。

本文对研学大加赞赏,极赞有气度的研学学习, 有很强的感染力。

此外作者驾驭文字和材料游刃有余,古今中外,大家才子,信手拈来,为 我所用,行文大气磅礴,读来酣畅淋漓。

事例翔实,论证有力。

好的议论文需要强有力的论据来支撑论点。

本文既有事实论据又 有道理论据,尤其是事实论据,从古到今,从国外到国内,在论述时还运用对比论证,用李 白的游历、余秋雨的游历和乾隆下江南作比较,一样样的事例无不清晰地阐释作者心中的“研 学”,说服力强。

结合自身,彰显功底。

读完全文,我们不得不折服该考生的阅读面之广,从李白到余秋 雨,到乾隆皇帝下江南,再到欧美国家的壮游,到冯骥才到多明戈到沈从文,在作者笔下随 意流淌,彰显了作者的语文功底,获得阅卷老师的赞赏。

(陈百胜)【佳作 4】旅行学习可兼得

嘉兴一考生 有人说,研学是旅行,也有人说研学是学习,可我认为,研学是两者的结合,研学既是 旅行,也是学习。

它可以让我们在旅行中感受到学习的乐趣,在学习中体味到旅行的快乐。

研学确是一次很好的外出旅行。

走出校园,融入自然,我们常把走出校门这样的实践活 动称为研学旅行,“研究学问奥妙深,学海无涯苦舟伴,旅居书山美誉赞,行疆天下始足凡”。

乘着外出研学,我们可以去很多我们未曾去过的地方,可以感受大自然美好的风光,可以体 察当地的风土人情,可以增进同学间的感情,可以使紧绷的神经得以放松。

研学当然少不了学习。

在旅行观光之余,还要不断探索,了解这个地方的历史,风土人 情等。

比如,到了嘉兴南湖,我们要不要了解红船的革命历史呢?要不要查询烟雨楼、鉴亭 的历史、他们的名字的由来呢?当然要。

了解的过程就是学习的过程。

我们还要了解嘉兴南 湖这个地方的人文特色,了解嘉兴的地方文化习俗等,这样才能使这一次研学活动更有意义, 更有收获。

我们熟悉的地理学家徐霞客,他是很懂得研学的。

那本《徐霞客游记》记述了他一生游 历考察的成果。

他从 20 多岁就开始了长达 30 余年的野外艰苦的考察活动。

其实,他这种野 外考察就是我们今天所讲的研学,一边旅行,一边学习。

我们学校曾组织过一次研学活动,我们去了丰益村。

在这里,我们自己动手做青团,自 己烧野米饭,体验生活,也终于明白了,“自己动手,丰衣足食”的含义,懂得了“纸上得 来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理,通过研学我们把书本和生活联系了起来,学到了书本 上学不到的知识,你看这是不是学习呢? 不是有人说吗?研学就是行走的课堂,研学就是一场心灵的旅行,研学就是收获旅行中 的见闻。

因此,我要说啊,研学不仅是旅行,也是学习。

愿你把握研学机会,收获更多的知识和能力。

●高分解密1.材料详实,内容充实。

考生善于选取材料,丰富文章内容。

既有利用试卷的材料,也 有历史史实,还有自己亲身经历的材料,内容充实,且这些材料能较好地论证观点。

2.论证严密,说理有力。

全文以议论为主,兼有记叙、抒情。

开门见山提出观点,然后 条理清晰地分两方面进行论证,既摆事实,也讲道理。

事实有历史史实,也有身边材料, 论 述充分,逻辑严密。

多处问号的使用,增强了论述的语气和语势,富有感染力和说服力。

3.情感真挚,卷面整洁。

作为议论文考生并不是板着脸说理,而是融进了自己的情感, 以理服人,以情感人。

语体符合议论文特征,卷面整洁美观,字迹工整,能较好地表情大意。

(陈百胜)

 
 

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