小班英语说课稿

 时间:2018-07-01 04:55:40 贡献者:凡人阿炳

导读:小班英语说课稿:drinks设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要 寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生

幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿

小班英语说课稿:drinks设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要 寻找合适的英语教材是至关重要的。

内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我 与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一、说教材 教材来源:《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活,又要有助于开拓幼儿的经验和 视野。

此活动选材来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生 活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。

这些在孩子们经验范围之内,能够引起他们的兴趣,同时孩 子们生活中也会有很多机会练习。

根据小班孩子的年龄特点,考虑到我班幼儿的英语发展水平,我设计了 这一教学活动。

二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

根据我班幼儿实际情况及对教材的 分析,制定了以下目标: 1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计,让幼儿积极参与英语活动,大胆用英语进行表达, 并感受英语活动带给他们的快乐与自信; 2、让孩子能听懂、说出、认读 water,tea,coffee,cola 四个单词,知道它们的英语名称; 3、学会用句型:“Please drink some……进行简单交际,在图片或场景下进行简单的英语交流和表 达; 三、说重点难点 通过分析教材,考虑到我们班孩子的英语学习实际情况,我确定了教学重点和难点: 重点是掌握饮料的英语名称,会用句型,“Please drink some……进行交际; 难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应; 针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备 为了使教学活动生动有趣,我作了如下活动准备: 空间准备:让幼儿围成半圆形入座; 物质准备:单词卡片若干张;实物饮料:桔子汁,茶水、咖啡,可乐各一杯; 经验准备:了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成“合作探究 式”的师幼互动。

因此,本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还要采用了 适宜的方法组织教学,采用的教法有: 1、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。

幼儿又有好动的特点, 所以在教学过程中穿插适当的游戏,使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法:利用各种形象图片、实物,让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法 通过让幼儿看一看,说一说,亲自动手操作、观察来获得获得感知。

我让孩子们亲自闻 一闻,尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法:在教学过程中,给孩子创设真实的教学情境,让孩子投入的学习英语。

本次教 学活动,我引入了幼儿喜欢的服务生游戏,让幼儿参与到这一活动中,通过推销饮料的情境,使幼儿主动 运用句型:“Please drink some……,提高孩子的英语口语听说能力。

六、说学法 体现以幼儿发展为本,把“要我学”变成“我要学”,设计了以下学法: 1、 多通道参与法:新 《纲要》 科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题, 因此,活动中我引导幼儿看一看,闻一闻、尝一尝中获得感知,不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。

2、 体验法:为了让幼儿对各种饮料更深的印象,我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法,在品尝中学说英 语单词。

七、说教学过程 其活动流程为: 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固 1、复习上节课内容 2、Warm-up(热身活动,营造学习英语的活动氛围) 精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速兴奋起来,而且会使学生把学习当成一种自我需要,自然的 进入学习新知的情景。

因此,在热身的时候,我首先和孩子做律动,这样的导入很快会让孩子进入英语学 习的情境,然后进行英语交际问好,使孩子对语言的领会更加自然。

2、presentation(新课呈现) (1)通过平时的英语小游戏:“look,look,what can you see?依次呈现 water、coffee、tea、cola、的 图片,引导孩子说出饮料的名称。

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片,采用了情景假设法:我扮演饭店的服务生,孩子扮 演顾客,走到孩子中去。

服务生说:“please drink some coffee,你要喝咖啡吗?drink some tea. 顾客说:“thank you. 服务生:Here you are. 顾客:thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力!

3、practise(活动操练)。

请 4 名孩子上台,手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐,老师发出指令,“please drink some……” 孩子根据提示做出动作,听说,巩固句型。

Game 3:listen and draw a line to the right picture. 4、一起欣赏歌曲《drinks》(英语光盘) 反思:在这节课中,我始终关注学生的情感,创造教学氛围,围绕任务型的教学活动,联系学生生活 实际,通过提供趣味性较强的活动和内容,激发幼儿的学习兴趣和学习动机。

创设各种学习活动,使幼儿 通过自身体验与实践,快乐轻松地学习英语知识。

 
 

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