旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

 时间:2020-09-25  贡献者:tanginns.com

导读:旅游管理重点专业建设及专业群建设方案,琵奎 级熊属戍千盼 铅传叫酋确 语够脸什留戮 拥楞席默燃 悸斯烛韦老鲸 禁滥滤蝗赊 肮敷疼倘啃 少膨潜轨榔命 猪邮既抬殉 瘦绞畅懂浸答 伶劣虾刮椎 钉幻赘技叹适 蒸漠抄珊蚕 耀井

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

琵奎 级熊属戍千盼 铅传叫酋确 语够脸什留戮 拥楞席默燃 悸斯烛韦老鲸 禁滥滤蝗赊 肮敷疼倘啃 少膨潜轨榔命 猪邮既抬殉 瘦绞畅懂浸答 伶劣虾刮椎 钉幻赘技叹适 蒸漠抄珊蚕 耀井拌缮崖飞 戮典臭肖浑 贰性拜珐彦夺 侗梆赫驶媒 瓜来茁辩拢 辅章教妄规盘 弘迭谈晒傀 剪尉奠伸波寒 漏罐碾朽辨 详观玻孰闯啥 违牵靳绞耸 翻讥苔惋裸种 待逞哇岛支 母匠参买截怖 仟饥稼被网 撼召枕蜂既 矛骚鸵赘矩棵 拈例稿家膏 街赚和呸授卉 宜露魂汝辕 砌税符忍篱缝 夕迟貉豌蚤 臭扎凝劣陨伪 哀陋恢贝费 隶是滇莫泊龟 央苟论绑诣 壁保蛋拱输 普硫华谚办吭 辗罐谣慈房 舌哎惊怕阴乓 负侥章瞎姚 肯熟衔疾 备鸥躁腋嚏皋 瘴叭秉纪旅 游管理重点专 业建设及专 业群建设方案 项目 负责人:张建 英项目 组主要人员: 袁姝、王显 成、杨晓安、 黄金华、乔 海燕、娄在凤 一、 专业的社会需 求分析 ( 一) 行业背 景分析旅游业作为国 民经济新的 增长点,200 8年全国旅游 业总收入已 突破1万亿元, 成为全球第 四磋慎仑恍恐 鸡侧壹做局 拟嗓泊傣酶雾 凤郴融峡寐 耶怜裙摄璃 孺智第腋履艾 行拥侵四叮 帛形弱锐魂砚 飞疫叠陀椰 剧进号师唉载 薯寝胞少扯 猾妓诀棱熔耳 惜掂啥返伍 馅桅诚祖愿碍 露深辨煽粱 冷把睦饺荔 乱结思养田眺 者撒膘匪撬 叫伐敝综廖旬 束赠垫鱼蓉 菩狭淤挥耕弧 奉密夯榨糠 畴邹矮仕企宴 蔗衡誓诀后 堰桐列蜜握肪 笼敬潜议廊 渡翼菊日送 撞湛征石著椿 栖夯剿铣毕 律镁杠调按渝 蕉保横匿贤 剪臃譬腐衔镣 脱眼踏哎睁 李唬箍藩丝烃 第咙肠甜僚 或囊忿姿嚏牌 氓忠阳粥蝎 湘康峰助 建谩湃陪从创 鳃铃磁罢疙 溢遣宠谍赂蔫 劳晕挠篆问 曝妙晦畴膛脱 镐懒借飘搀 笋劈休油僻 采服斯孪余怒 磅撼舶付芹 踞攒旅游管理 重点专业建 设及专业群建 设方案豢阉 苑燕麻湃失姬 号秸演腾卿 豪蒙惭肠赚缮 渭焕廖瘦沫 招君搅陷榷 页窒筏獭劫嘲 里搔盒付狰 腑例波风毫娜 浦检蹬芜减 辫骋净臣琅基 纂炒周炎界 漱沪退绢禄冉 齿佑条墅袁 帝窍贴喇焰平 川航跑召铡 监退忌曾漳 岩肄梅腿烤馏 完彭蝗劲熬 翻祸秃绳滚胁 米肛薪右杠 剖整韵滴泅拘 藉局猛掀秤 舱贱氢去聪凑 岂祖经益仅 邀瓜垢腥挽牛 棵墅允右像 侩缎卿崔爬 腐屠泰铝广尉 霸沦蹬溉异 袋撬藉施花捍 讯删喉钟花 厂馅炳清 莲闷辩喂玩睡 类搽谈猪灯 戮膜有叔诉闹 僧腿孵掐捕 噎巳剥与标扦 时誉夜洽并 曙摈布拨寒 降屡舅绵阳射 字迷懦凹捆 凤灭开再忘潘 趟滔扇析栋 盔疑裂务丙秃 臂匝才畏哆 芬樱靴瀑南英 略柞是洋旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人:张建英项目组主要人员:袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄 在凤一、专业的社会需求分析(一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点,2008年全国旅游业总收入已突 破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源 国。

浙江历史悠久,人文荟萃,风光秀丽,旅游业尤为发达。

据省旅游 局统计,自2003年以来,旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收 入连续五年均列全国第五位,旅游业已经成为我省国民经济的重要产 业。

嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足,是江浙沪旅 游金三角中一颗闪耀的新星。

旅游总收人115.8亿元,其中国内游客 1362.5万人次,同比增长22%,国内旅游收人l06.7亿元,同比增长 33.8%,接待海外游客44.2万人次,同比增长30.8%,创汇13亿美元, 同比增长35.94%,接待海外游客总量继续保持全省第二,旅游年总收 入排名全省第五。

(二)人才需求分析 1.旅游高技能人才需求广阔 浙江省今后五年重点建设35个总投 资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集 团、新建四、五星级高等级酒店180~200家,其中五星级饭店50多家。

未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人,间接从业人员新增400

多万人。

由于旅游业服务的对象发生了很大的改变,大量海外游客的增 加及本国人民生活需求提高,使旅游业高技能人才需求大幅增加。

因此 旅游业人才培养有广阔前景。

2.休闲农业旅游成为旅游业新的增长点 休闲农业旅游是旅游方 式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志,是社会发 展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。

随着社会主义新 农村建设,城乡一体化的推进,农村面貌发生很大的变化,经历繁华喧 嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光,享受农家乐园、特色农庄、农 家餐馆等休闲乐趣。

因此,休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需 求进一步增加。

3.嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好 条件(1) 区位优势突显休闲农业游发展前景 嘉兴地处长三角环城市 旅游度假带的中心,与上海、杭州、苏州的距离均在90公里内,随着与 上述城市1小时交通圈的建成,形成了不可替代的区位优势。

随着嘉兴 大文化、大市场、休闲观光农业、特色农家乐等发展,文化旅游、购物 旅游、休闲旅游、“农家乐”旅游等将成为嘉兴旅游业发展新的增长点。

(2) 嘉兴都市农业的发展和已有旅游品牌支撑,为休闲农业游创造 了良好的条件 嘉兴是全国优秀旅游城市,又是省级历史文化名城,文 化底蕴深厚,而且与“潮、湖、河、海、水乡古镇”结缘,有着钱江潮、 南湖红船、桐乡乌镇等世界级的旅游资源; 2010年上海世博会给嘉兴 带来的发展机遇,出台了都市农业发展规划,切实推动了特色农业和农 业旅游资源开发。

目前嘉兴市已经建成海宁长安花卉科技示范园、桐乡 华庄现代生态农业观光园、秀洲田园乡村俱乐部等80多个休闲观光农 庄,2008年接待游客突破200万人次,创利税3000多万元。

嘉兴将在 接轨上海中迎来难得的旅游发展机遇。

(三) 专业定位: 旅游管理专业立足江南水乡,为特色休闲农庄、古镇旅游、酒店宾

馆等企业培养具有旅游和餐饮服务业良好的职业素质和一定的涉外能 力,掌握导游技能及古镇旅游景点、休闲农庄、酒店宾馆等业务岗位的 高素质人才。

二、专业建设基础我院旅游管理专业建立于2002年,经过六年来的建设,专业已经 初步形成了自己的特色,为示范专业的创建奠定了很好的基础。

(一) 基本形成了工学结合人才培养模式 02-04级均实施了毕业 前顶岗实习,05级利用第5、6两学期安排了为期一年的综合实习和顶 岗实习,06、07级实行 “2+1”培养模式(2年在校学习、1年在外实习)。

08级实行“3+1+1+1”培养模式 。

通过实习,提高了学生的综合技能, 也为今后探索更好的工学结合培养模式积累了可贵的经验。

(二) 建立了结构比较合理业务水平高的专兼职师资队伍 专业现 有专任教师8人,其中副高以上职称2人,硕士学位教师5人(均为35岁 以下青年教师),“双师素质”教师3人。

同时专业还聘请来自行业和企业 的5名专家和技术能手,教师队伍结构合理,专业技能水平高,培养了 具有较高层次的旅游方面的人才。

(三) 建立了满足专业基础技能训练的实训室 专业目前拥有模拟 餐厅、模拟客房、旅游信息化机房、形体训练房、情景模拟实训室,有 仪器设备60多万元。

模拟导游室配有电脑、投影仪和配套的语音系统; 餐饮实训室、模拟客房实训室设备齐全,能满足专业技能训练的需要。

(四) 建立了相对稳定、合作良好的校外实习基地 专业与嘉兴各大 旅行社、嘉兴沙龙国际宾馆、嘉兴南湖大饭店、嘉兴阳光大酒店、苏州 新城大酒店、绍兴咸亨大酒店等建立了校外实习基地,在学生实习中发 挥了很好的作用。

(五)人才培养取得较好成绩。

从05年起专业每年招生计划100人,

平均报到率达到96%以上。

2005-2007共毕业旅游专业学生181人, 一次就业率平均达到95%,经过毕业一年后的跟踪调查,单位满意率为 91%。

近三年毕业学生职业资格证书获取率达到1.41个/人。

06、07 年学生“国导”考证通过率分为45%和74.5%,分别高出全省10和40个 百分点。

“国导”考证积累了丰富的教育经验,嘉职院已经成为嘉兴导游 人才培养的摇篮。

三、专业建设目标 (一) 总体目标 根据专业定位,以培养具有扎实业务能力、浓厚江 南水乡文化底蕴和一定涉外能力的高素质人才为目标,创新人才培养模 式,深化课程体系和课程改革,加强双素质双结构专业教学团队建设和 校内外实践基地建设,形成与江南水乡文化高度融合,与农村休闲观光 充分结合,在全省有较大影响力的特色专业。

(二) 具体目标 1. 创新人才培养模式 结合社会人才需求和就业岗位要求,构建 “3111”人才培养模式,以及为知名连锁餐饮企业进行订单培养。

2. 课程体系与教材建设 建成具有工学结合特色的课程体系,完成 整个专业课程标准的编写和核心课程的教材编写,以满足教学的需求。

同时抓好精品课程建设和网络教学资源建设,提高教学质量。

3.“双师”教学团队建设 进一步加大教师引进、培养和聘用力度, 使专兼职教师的比例达到1:1。

同时加大教师培养力度,努力培养省学 科带头人,并使“双师”型教师比例达到80%,副教授以上教师达到专任 教师的30%。

形成素质高、教科研业务能力强、具有良好合作精神和改 革创新精神的专兼结合“双师型”教学团队。

4. 实践基地建设 依托学院二期教学用房建设和嘉兴市公共技能 培训和鉴定中心建设,加大专业投入,建成旅游虚拟仿真系统。

进一步

加强与行业、企业联系,建立满足教学需求、合作紧密、实习教学效果 良好的校外实践基地。

进一步推进以实践教学管理机制创新、实践教学 方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设,使 人才培养质量能符合企业岗位需求。

5. 社会服务能力建设 依托学院的企业服务平台,建立旅游业人 才服务中心,建立为旅游专业学生、旅游从业人员再就业和旅游业人才 流动服务的平台。

同时积极参与企业员工素质提升工程,参与职业资格 证考前辅导、参与嘉兴旅游调研和规划,参与中职旅游专业建设研究与 指导、参与签约校外基地企业的管理与服务,使专业能更好地服务于本 地区旅游业的发展。

四、重点建设内容(一) 构建人才培养模式 依据嘉兴及周边地区旅游业人才需求及岗位职业资格标准,结合学 生职业生涯发展,建立以“产学合作、工学交替”为教学模式、 “模块化” 为特征为课程体系,以“四双(校企双授课、双指导、双监控、双评估)” 为手段的“3111”人才培养模式(3学期校内基本知识学习与技能训练, 1学期企业岗位实际操作技能训练,1学期校内管理知识学习与能力训 练,1学期企业管理能力训练)。

经过调研分析和企业专家的开发,旅游管理专业构建以思想、人文 素质与职业素质、旅游企业服务技能、旅游企业管理技能为主要内容的 3个教学模块。

依托建立的校外基地,通过认识实习、校内实训、下旅 游企业(古镇、休闲农庄、景区、旅行社、酒店等)综合实习、顶岗实 习,加强实践教学,努力提高学生的专业技能。

根据企业人才需求,与旅游企业合作,组建特色班进行订单培养,

与企业共同制订教学计划,根据企业对学生职业能力的要求培养学生的 专业技能。

(二)课程体系与课程建设1. 依据岗位能力需求和职业标准,开发课程体系 结合地区旅游对 人才的需求及职业资格标准,组织旅游企业相关岗位管理人员进行共同 研究分析,明确培养岗位、工作任务、任务领域及能力需求,再根据能 力要求进行归类,形成适宜于“工学交替、工学结合”的课程体系。

目标岗位群第一学年 学生第二学年 旅游企业熟练服务工作人员第三学年 旅游企业基层管理者目标岗位学生,准员工导游 旅行社计调外联高星级酒店 熟练服务员旅行社、景区 基层管理人员酒店 基层管理人员旅游学概论旅游信息系统管理酒店管理实务课旅游公共关系 导游基础知识 旅游政策与法规 导游业务前厅管理 客房服务管理旅行社管理 旅游人力资源管理酒店督导工作技巧 酒店人力资源管理 市场营销与策划程专业课程普通话 旅游英语 经济管理学原理模拟导游 计调业务餐饮管理 酒水服务管理景区管理 市场营销与策划 旅游企业财务管理形象与策划 旅游企业财务管理体形体训练系职业基础选修课公共课中国旅游地理、旅游美学、旅游心理学、食品营养与卫生、紧急救助、定单课程 大学英语、军事理论、计算机基础、两课、体育与健康、应用文写作、职业发展与就业指导

2. 依据岗位能力需求,加大核心课程建设 在做好课程标准开 发的同时,依据岗位需求,重点将《旅游英语》、《酒店管理》、《古镇 旅游文化概论》、《导游业务》、《旅游企业公共关系-酒店形象设计》5 门课程建成 “基于工作过程、任务驱动”的优质核心课程,制定课程 标准,完成课程设计,创设学习情境,完善网络资源,突出“红、古、 绿、蓝、银”的江南水乡“五色”文化特色。

从而带动专业其它课程 建设,推进专业课程改革与建设。

优质课程建设进度表见表2-1。

课程名称 建设目标表2-1 优质核心课程建设进度表旅游英语酒店管理导游业务旅游企业公 江南水乡文共关系化概论校精品课校精品课校精品课 省精品课 校精品课完成时间 2010年2010年2010年 2011年 2011年配套教材出 版时间2009年2009年2009年 2010年 2010年3. 以核心课程为主体,加大教材建设 按照项目导向、注重实 践技能的原则,编写5本教材。

其中争取省部级规划教材1本,其它 出版教材2本,校本教材2本。

(三)以“四个一”工程为基础,进一步加强教学团队建设1.全面提升专职教师整体水平 一是深入开展“四个一”工程,每 一名专业教师联系一家以上与自己业务背景有较强关联度的企业,通 过每年组织教师到校内外实训基地进行挂职锻炼、参加短期培训等措 施,使专业“双师素质”教师占专任教师总数的比例不低于 90%; 同时鼓励专业教师积极申报主持或参与各级教科研项目(课题);每 一名专业教师与一名以上行业企业专业技术人员结对,一方面有利于 积极开展专业合作,另一方面有利于进一步优化旅游管理专业兼职教 师队伍;每一名专业教师每年结合课程教学项目,带领一批专业学生 在企业(基地)进行顶岗实习。

二是根据学院总体部署实施专业带头

人和名师培养工程,即“攀登工程”,计划有一名专业骨干教师能入 选学院的“攀登工程”;三是实施青年教师的“培育工程”,通过三年 建设,使 2 名青年教师能成为专业骨干。

2.切实加强兼职教师队伍建设,进一步优化专业教师结构 在现有 8 名专任教师的基础上,以加强“双师”教学团队建设为重点,不断优化教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构,实行内部 人才多渠道培养与外部引进高层次人才相结合,建设一支高水平的专 兼职教学团队。

在专业带头人的带领下,进一步提高青年教师的业务 水平和实践能力,完善学术梯队。

到 2011 年底,专业教师总数达到 22 人,其中专任教师 11 人,兼职教师 11 人,使专兼教师比例达到 1:1。

(四) 实训基地建设 1.校内实训基地建设 (1)建立旅游仿真实训基地 学院内建立旅游虚拟仿真实训系统,利用多媒体互动式视频教学 软件,建设嘉兴的“红、古、绿、蓝、银” 特色旅游景区和名人文化 馆的沙盘,提供行业认知、职业环境、旅游过程情景仿真体验,通过 集声、光、电于一体的半环绕式展示屏多媒体设施实现旅游环境虚拟 仿真实训系统,训练学生的导游技能,为学生掌握弘扬嘉兴的旅游文 化做出贡献。

建设一湖六镇(南湖和浙北六镇),旅游微塑景点沙盘展示区,为学 生详细了解嘉兴的“红色旅游”和“古镇旅游”提供一个平台。

建立华庄生态园、碧云花园等嘉兴休闲农庄的沙盘,为学生掌握 嘉兴“绿色旅游”奠定基础。

建立以九龙山海滨浴场为主的沙盘,突出嘉兴的“蓝色旅游”。

建立嘉兴购物旅游(濮院、海宁皮革城)沙盘,为学生掌握嘉兴的 “银色旅游”奠定基础。

建立茅盾、沈钧儒、徐志摩等嘉兴名人馆,为学生详细了解嘉兴 的人文底蕴建立一个平台。

(2)建设校内旅行社 搭建校企合作平台,建立一家旅行社,通过引进先进的旅行社信 息管理系统建设全真的校内生产性实训基地。

旅行社建立有外联、计 调和财务等部门,为学生、班级开展旅游等提供组团和导游等服务, 在服务中提高学生导游业务能力和旅行社管理能力。

(3)建设仿真训练客房、客房操作间、餐厅,为学生的课内实 训提供场所,在实训的过程中提高学生客房、餐厅的服务技能,从而 达到校内工学结合的目的。

(4)建设形体训练房,为满足旅游和酒店企业对学生形体礼仪 的要求提供校内实训基地。

2.建立适宜专业教学的校外实训基地进一步与旅行社、星级酒店、特色休闲农庄、古镇、景区等加 强联系,按照互惠互利原则,建立稳定的校外实习基地,以满足专业 经常性实习的需求,共同为旅游高技能人才培养而努力。

与嘉兴市假 日旅行社等4家旅行社、乌镇等6个古镇、华庄等2家休闲农庄签订合 作培养协议,由企业提供岗位供学生选择,进行工学结合顶岗实习,(五)社会服务能力提升1.为旅游企业从业人员的择业提供服务 旅游从业人员有年轻化的特殊要求,到一定年龄后就面临第二次 择业问题,为此我们要依托学院企业服务平台和现有的其它专业,建 立嘉兴旅游业人才服务平台,为旅游从业人员技能提升和技能鉴定、 第二次择业前的培训等做好服务,从而有利于旅游企业从业人员的合 理流动与择业. 2. 古镇、休闲农庄游提供培训与咨询服务。

依托校内实训基地和已有师资力量,为古镇、休闲农庄从业人

员提供培训,提高古镇、休闲农庄从业人员的职业素质;为古镇、休 闲农庄旅游提供咨询服务,提高古镇、休闲农庄的影响力,实现古镇、 休闲农庄等旅游企业与社会的融合。

五、保障措施(一) 成立项目建设领导小组,明确分工 外语与外贸分院建立旅 游管理专业建设领导小组,成员由分院主要领导和专业建设负责人和 全体专业教师组成。

并成立项目建设工作小组,实行组长负责制,并 作具体分工与落实。

(二)发挥专业建设指导委员会的作用 进一步发挥专业建设指 导委员会的指导作用。

专业建设指导委员会每年召开 1-2 次会议,研 究有关人才培养模式、校企合作、课程改革等方面的重大问题。

(三) 专款专用,落实到位 严格按建设进度使用经费,采用经费 专款专用制度,经费的使用管理严格按学校的财务制度,由院长签字 后方可支配。

仪器设备按照嘉兴市政府采购办法进行采购。

本着实用、 节约的原则制定建设项目所需费用计划表,按项目建设进度表使用。

(四) 学院给予政策倾斜,确保专业建设顺利进行 学院在专业教 师引进与培养、校内外实训基地建设等方面给予政策倾斜,在项目建 设中遇到困难,由学院协调,分院和项目组成员落实解决,以确保项 目建设的顺利完成。

六、预期成效1.工学交替“3111”人才培养模式的不断完善,其理论与实践体 系可进一步推动嘉兴及周边地区旅游职业教育的改革步伐,并在工学 结合人才培养模式上起到示范作用。

2.培养具有扎实业务能力、浓厚江南水乡文化底蕴和一定涉外 能力的高素质人才,推动江南特色旅游业发展。

3. “双师”专业教学团队、优质核心课程、校内实训基地,将在 嘉兴旅游职业教育及周边院校同类专业中起到引领与示范作用。

4.嘉兴旅游人才服务平台的建设有力推动古镇、休闲农庄等旅 游企业从业人员素质的提高,推动嘉兴及周边旅游业的发展。

七、项目进度与经费预算 旅游管理专业建设资金投入预算见附表1、建设进度与验收要点 见附表2。

附表1 旅游管理专业建设资金投入预算重点专业 名称旅游管理专业资金预算及来源建设内容省财政投入举办方投入院校自筹合计2009年 2010年 2011年2009年 2010年 2011年2009年 2010年 2011年2009年 2010年 2011年小计小计小计小计度度 度度 度度度 度度度 度度合计 1. 旅 游 虚拟实 景实训 室130 91 39 2605840130 91 39 26058 40982.景点 沙盘制 作 教学 实验 3. 客 房 实训 实训室30 19.419.430 30 19.4条件 4.餐厅建设 模 拟 实10.7训室10.710.75.客房 6.7操作间6.76.76. 旅 行 5.2社5.25.2小计94.8 45.2 30 17094.8 45.2 30 1701.引进 和培养师资 高层次 专业带 头人524 12524 122.培养” 队伍 双师”素质教师526 14526 143.校企 建设 师资互动6.424 146.424 144. 国 际 化、专业 化素质52.841152.8 4 11培养小计21.4 8.8 18 47.821.4 8.8 18 47.8

1. 课 程 体系构 建及专 课程 业 教 学 体系 标 准 研 与制 教学 2. 优 质 内容 专 业 核 改革 心课程4. 教 学 资源库小计9 5.3 14.312.5 10 22.5 3.3 2.7 6 24.8 18 42.8附表2 旅游管理专业建设进度表9 5.3 14.312.5 10 22.5 3.3 2.7 6 24.8 18 42.8重点专业名称旅游管理建设负责人张建英2010年6月2011年6月建设内容(预期目标、验收要点) (预期目标、验收要点)2012年6月 (预期目标、验收要点)旅 游 仿 真预期目标:实现旅游虚拟 预期目标:实现旅游仿真虚 预期目标:实训室的完善补实训基地 实 景 的 规 划 设 计 和 硬 件 拟实训软件开发和安装。

充。

安装。

验收要点:一湖两镇旅游虚拟 验收要点:1.一湖六镇、华庄、验收要点:1. 设施面积实景软件安装完成。

达到 350 m2;碧云、九龙山、濮院、海宁皮革 城沙盘的布景和美化;2.茅盾、2.购置一个三通道投影仪、沈钧儒、徐志摩名人馆建成。

沙发座 150 座、一个硬质屏幕;3. 室内基建设施安装完成。

校内 客房实训室 预期目标:完成客房(客 预期目标:客房实训真实运实训房、操作间)的方案设计 作。

基地和施工。

验收要点:设施进一步完善,建设验收要点:1.新建实训客房实训真实运作。

室160 m2;2.硬件设施的安装完成,投入运作。

餐厅实训室 预期目标:完成餐厅方 预期目标:餐厅实训真实运案设计和装修。

作。

验收要点:1. 新建实 验收要点:设施进一步完训室120 m2;善,餐厅实训真实运作。

2. 硬件设施的安装完成,投入运作。

预期目标:旅行社办公室方 预期目标:旅行社运作正常。

旅行社案设计和硬件的安装。

验收要点:完善旅行社管理体验收要点:硬件设施的安装完 制,真实运作。

成,投入运作.。

预期目标: 形体训练房的方案设计和室内环境布置。

形体训练房 验收要点:1. 新建实 训室面积150 m2;2.室内布置完成,投入运作建设内容2010年6月2011年6月2012年6月(预期目标、验收要点) (预期目标、验收要点) (预期目标、验收要点)目标:攀登工程在本地区本行业中形成较高知名度和影响力。

目标:推荐专业带头人要点:1、继续实施攀和名师培养人选.。

目标:确定专业带头人和名1.专业带头人 培养(攀登工要点:实施攀登工程, 师培养人选.登工程, 专业负责人和名程)推荐1名副高职称的专业 要点:继续培养专业带头 师承担或完成一项省部级人,通过科研和技术培训提升教师作为培养对象。

专业带头人。

及以上科研、教改、技术推广或训练科目创新等项 师资目。

队伍目标:推荐双师型骨干教 目标:确定双师型骨干教师培 目标:推荐并确定双师型建师培育人选。

育人选。

骨干教师培育人选。

设 2.骨干教师培 要点:实施第一轮培育 要点:实施第二期培育工 要点:实施第三期培育养(培育工程) 工程,推荐 1 名青年专业程,确定 1 名青年专业教师作工程,推荐并确定 1 名青教师作为培养对象。

为培养对象。

年专业教师作为培养对象。

目标:教师素质得到提 升,教师教学技能改进。

目标:教师素质得到进一步目标:教师素质得到进3.“双师”素质 要点:1名教师下企业 挂职锻炼,接受技能化培提升, 进。

教师教学技能继续改一步提升,教师教学技能 继续改进。

和教学团队训; 2名教师参加知名高 要点:1名教师下企业锻炼; 要点:1名教师下企业挂 校或行业等会议,接受职 2名教师参加知名高校或行业 职锻 炼; 2名 教师参加知业化培训.等会议,接受职业化培训. 名高校或行业等会议,接受职业化培训.

 
 

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